Le ministre veut renforcer l’écrit en abolissant les textes à trous et en instaurant une rédaction par semaine.

Le Ministre de l’Éducation Nationale a récemment annoncé son intention de renforcer l’enseignement de l’écriture dans les écoles primaires et les collèges. Cette décision, annoncée dans une tribune au journal Le Monde le vendredi 15 septembre 2023, a suscité des réactions mitigées, notamment de la part des syndicats d’enseignants. Dans cet article, nous allons examiner les détails de cette annonce, ses implications pour les enseignants des écoles, et les réactions des acteurs de l’éducation.

Fin des textes à trous : Un changement majeur dans l’enseignement

L’une des annonces phares du Ministre est la fin des textes à trous dans les classes de CM1, CM2 et au collège. Cette décision vise à encourager les élèves à produire des textes complets et cohérents. Cependant, le Ministre n’a pas précisé si cette mesure s’appliquerait également aux élèves bénéficiant de protocoles particuliers. Cette ambiguïté soulève des questions quant à l’adaptation de l’enseignement pour les élèves ayant des besoins spécifiques.

La production hebdomadaire de textes en CM2

Une autre mesure importante annoncée est l’obligation pour les élèves de CM2 de produire un texte écrit par semaine. Cette initiative vise à renforcer la pratique de l’écriture tout au long de l’année scolaire. Cependant, elle pose des défis pour les enseignants, qui devront trouver des moyens efficaces d’encadrer et d’évaluer ces productions régulières tout en couvrant le programme scolaire.

Deux concours nationaux d’écriture : Un nouvel objectif à atteindre

Le Ministre prévoit également la création de deux concours nationaux d’écriture, l’un en fin de primaire et l’autre en fin de collège. Ces concours visent à encourager les élèves à développer leurs compétences en écriture et à les évaluer à un niveau national. Cependant, cela soulève des inquiétudes quant à la pression supplémentaire que cela pourrait exercer sur les élèves et les enseignants pour atteindre des objectifs spécifique

Réactions des syndicats : L’autonomie des enseignants en question

Les réactions des syndicats d’enseignants ne se sont pas fait attendre. Ils estiment que ces décisions devraient être prises en concertation avec les enseignants, qui sont des professionnels de l’éducation. Ils soulignent également que de nombreuses pratiques pédagogiques visant à renforcer l’écriture sont déjà en place dans les écoles, remettant ainsi en question la nécessité de ces nouvelles injonctions ministérielles.

En conclusion, les annonces du Ministre de l’Éducation Nationale visant à renforcer l’écrit dans les apprentissages suscitent des débats dans le monde de l’éducation. Si ces mesures ont le potentiel d’améliorer les compétences en écriture des élèves, elles soulèvent également des questions quant à leur mise en œuvre et à leur impact sur les enseignants et les élèves. Il est clair que des discussions plus approfondies seront nécessaires pour trouver un équilibre entre les objectifs ministériels et l’autonomie des enseignants.