Le ministre annonce la généralisation des dispositifs ULIS pour 2027.

Lors d’une séance de questions-réponses sur son compte Instagram, le ministre de l’Éducation Nationale a récemment réitéré l’ambition d’implanter un dispositif ULIS (Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire) dans chaque collège d’ici la fin du quinquennat en 2027. Cette déclaration, faite dans le cadre de ses trajets en train, a attiré l’attention sur l’importance de l’inclusion des élèves en situation de handicap dans le système éducatif français.

Le contexte de l’annonce sur Instagram :

Le ministre de l’Éducation Nationale a choisi la plateforme Instagram pour partager la vision du président de la République concernant l’inclusion scolaire. Cette décision de communication s’inscrit dans sa volonté de s’adresser régulièrement directement au public, notamment aux enseignants, aux parents d’élèves et aux acteurs de l’éducation. L’annonce a été faite dans le cadre de séances de questions-réponses pendant ses trajets en train, offrant ainsi un exemple de l’utilisation des médias sociaux pour communiquer des politiques éducatives.

L’annonce avait déjà été faite le 3 avril 2023 par le précédent ministre Pap Ndiaye à l’Assemblée Nationale lors d’un débat sur l’école inclusive:

Chaque collège aura une classe Ulis d’ici la fin du quinquennat

Pap Ndiaye, ancien ministre de l’Education Nationale le 3 avril 2023

Comprendre les dispositifs ULIS

Un dispositif ULIS est un dispositif dédiée à l’accompagnement des élèves en situation de handicap, ceux-ci ayant été notifiés par la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH). Les élèves sont inscrits dans une classe ordinaire et reçoivent un soutien dans les apprentissages.

Le fonctionnement d’un dispositif ULIS :

Un dispositif ULIS est généralement constitué d’un enseignant spécialisé et d’un AESH « collectif ». Ces professionnels se rendent régulièrement dans les classes où sont inscrits les élèves notifiés pour leur apporter un soutien et participer à de la cointervention. De plus, des séances de regroupement d’élèves accompagnés par le dispositif ULIS dans la salle dédiée sont organisées pour travailler sur des notions spécifiques.

Les défis liés à la comptabilisation des élèves ULIS :

Une question récurrente concerne la manière dont les élèves inscrits dans un dispositif ULIS sont pris en compte dans les statistiques. Toujours considérés comme des « classes » dans les arrêtés officiels, ces dispositifs génèrent la nécessité d’élire deux représentants de parents supplémentaires dans les établissements scolaires. De plus, lors des décisions de carte scolaire pour les ouvertures et fermetures de classes, les Directions des Services Départementaux de l’Éducation Nationale (DSDEN) continuent de calculer des moyennes « avec ou sans ULIS ». Cette approche ne correspond plus à la réalité, car les élèves accompagnés par l’ULIS sont désormais intégrés dans les classes ordinaires, et il n’est plus pertinent de les considérer comme faisant partie d’une classe spécifique (anciennement CLIS).

L’annonce du ministre de l’Éducation Nationale concernant la généralisation des dispositifs ULIS dans chaque collège d’ici 2027, faite sur Instagram lors de ses trajets en train, souligne l’importance de l’inclusion scolaire en France. Toutefois, des défis subsistent, notamment en ce qui concerne la manière de comptabiliser les élèves inscrits en ULIS. La collaboration continue entre les éducateurs, les parents et les autorités éducatives demeure essentielle pour relever ces défis et garantir une éducation inclusive pour tous les élèves.