Les élèves de CM1 français, derniers de l’UE en maths, face à des inégalités criantes
L’étude internationale TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study), dont les résultats 2023 viennent d’être dévoilés, met en lumière les difficultés persistantes des élèves français en mathématiques et en sciences. Cette enquête, menée auprès de 57 pays, évalue les compétences des élèves en CM1 et en 4ème.
Des élèves français en queue de peloton
En mathématiques, les élèves français de CM1 obtiennent un score moyen de 484, très en dessous de la moyenne européenne (524) et des pays de l’OCDE (525). La France se classe 42e sur 57 pays, entre le Kazakhstan et le Monténégro, et est la dernière parmi les pays de l’Union Européenne.
En sciences, le tableau est tout aussi préoccupant : avec un score moyen de 488, les élèves français restent en bas du classement européen. La moyenne des pays de l’Union Européenne s’établit à 518, et celle des pays de l’OCDE à 526.
Une accentuation des inégalités sociales et de genre
L’étude révèle que la France est l’un des pays les plus touchés par les inégalités sociales en matière de résultats scolaires. Ces disparités se traduisent par :
- Un écart marqué entre les élèves issus de familles favorisées et défavorisées.
- Une aggravation des différences de performance entre filles et garçons.
En mathématiques
Les scores des filles sont en baisse constante depuis 2015, passant de 485 à 473 en 2023, tandis que les garçons progressent légèrement (de 491 à 496). L’écart est particulièrement flagrant dans le domaine des « nombres ».
En sciences
Entre 2019 et 2023, les résultats des filles baissent également, passant de 487 à 484, alors que ceux des garçons progressent légèrement.
Ces résultats reflètent une tendance inquiétante : derrière des moyennes apparemment stables, les écarts entre les genres et les milieux sociaux se creusent.
Des réformes sans impact
Malgré les réformes successives dans l’Éducation nationale, les performances des élèves français ne s’améliorent pas.
- Les scores des élèves en mathématiques et en sciences restent inférieurs à la moyenne européenne.
- Les écarts entre 2019 et 2023 montrent une absence d’effet significatif des mesures adoptées.
La France en est à sa troisième participation à l’enquête TIMSS, après 2015 et 2019. En 2023, 4 739 élèves, ainsi que leurs enseignants et familles, ont été interrogés.
Une situation alarmante pour l’éducation française
Les résultats TIMSS 2023 confirment une stagnation des performances des élèves français, accompagnée d’un accroissement des inégalités. Ces constats appellent à une remise en question profonde des stratégies éducatives actuelles, afin de réduire les écarts sociaux et de genre, tout en rehaussant le niveau global.
La question reste posée : quelles actions concrètes pour inverser cette tendance préoccupante ?
Suivez-nous sur les différents réseaux sociaux: Telegram, Twitter, Facebook, Whatsapp et Instagram.
Si vous appréciez le site faites en quelques secondes un micro don d'1€ pour soutenir le projet. Vous bénéficierez d'une version du site et de l'application sans publicité. Cela permettra au site de continuer d'exister (frais d'hébergement, frais de l'application, valoriser le travail réalisé etc...), de vous informer et de vous divertir. Faire un micro don maintenant.
Merci beaucoup pour ça