Le projet de nouveaux programmes de 2025 annoncent la fin de l’interdiction des devoirs écrits en primaire !

Depuis 1956, les devoirs écrits à la maison sont interdits en primaire. Une règle souvent rappelée et source de débats, comme nous l’avions souligné dans notre article de 2019 : Peut-on donner à un élève du primaire des devoirs à faire à la maison ?. Jusqu’à présent, les enseignants ne pouvaient proposer que des devoirs oraux, tels que l’apprentissage de leçons, de poésies ou la lecture. Mais cela pourrait changer prochainement.

Ce mardi 7 janvier 2025, le ministère de l’Éducation nationale a publié un projet de nouveaux programmes pour le cycle 3. Ces propositions, disponibles ici : Les projets de programmes du cycle 3 viennent d’être publiés : à découvrir sans attendre, introduisent une nouveauté majeure : la possibilité de donner des exercices écrits à réaliser en dehors du temps de classe. Le texte indique explicitement que ces exercices d’application et d’entraînement sont « indispensables », une formulation qui marque une rupture avec la réglementation actuelle.

Une controverse de longue date

Le sujet des devoirs écrits a toujours divisé enseignants et parents.

• Côté enseignants, certains estiment qu’ils sont nécessaires pour préparer les élèves au collège et renforcer les apprentissages. D’autres, en revanche, considèrent qu’ils creusent les inégalités, car tous les élèves n’ont pas les mêmes conditions pour travailler à la maison.
• Côté parents, les avis divergent également : certains réclament des devoirs écrits pour structurer le travail scolaire à la maison, tandis que d’autres s’opposent fermement à cette pratique, souvent en s’appuyant sur son interdiction légale.

Une adaptation législative nécessaire

Si ces nouveaux programmes sont adoptés tels quels, ils nécessiteront une mise à jour des textes réglementaires pour autoriser officiellement les devoirs écrits en primaire. Le ministère devra agir rapidement pour apporter ces changements avant la rentrée de septembre 2025.

La perspective d’une telle évolution suscite déjà des réactions. Cette modification, si elle se confirme, pourrait redéfinir les pratiques pédagogiques et relancer les débats sur les devoirs écrits et leurs impacts.

Nous suivrons de près cette évolution et vous tiendrons informés des prochaines étapes concernant ce projet. En attendant, n’hésitez pas à partager votre avis sur cette question qui ne manquera pas de faire parler dans les salles des maîtres et les foyers.